Técnico Superior en Intervención Psicoeducativa en Alteraciones de Conducta en Niños de 0 a 3 Años

Objetivos del curso

Los objetivos del curso se centran en la preparación del alumno en materia de intervención psicoeducativa en alteraciones de conducta de niños de 0 a 3 años, sin embargo de manera más específica los objetivos se desligan en el conocimiento de los tipos de alteración de conducta, sus causas y consecuencias; en la comprensión de los tratamientos y las técnicas conductuales y/o cognitivas aplicadas a la infancia, así como su correcta aplicación; además del conocimiento del proceso del tratamiento de terapia y del desarrollo de las habilidades terapéuticas por parte del alumno.
 

¿A quién va dirigido?

El curso está dirigido al personal docente especializado en educación infantil que esté interesado en estudiar las causas y consecuencias de las alteraciones que sufren los niños de entre 0 y 3 años, así como para estudiar las medidas de intervención para solventar posibles problemas en su personalidad y entorno.
 

¿Para qué te prepara?

El curso te prepara para que puedas intervenir en situaciones en las que un niño sufre una alteración de la conducta, así gracias al curso estarás capacitado para identificar el tipo de trastorno que sufre, aplicar la terapia de conducta adecuada y analizar las causas y consecuencias de ese trastorno de conducta.
 

Metodología

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail donde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios.

Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico. La metodología a seguir se basa en leer el manual teórico, a la vez que se responden las distintas cuestiones y ejercicios que se incluyen dentro del cuaderno de evaluación.

Para su evaluación, el alumno/a deberá hacernos llegar en el sobre de franqueo en destino, dicho cuaderno de evaluación. La titulación será remitida al alumno/a por correo, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (60% del total de las respuestas).
 

Material didáctico

• Cuaderno de ejercicios: Alteración de la Conducta en Niños de 0 a 3 Años
• Manual teórico: Alteración de la Conducta en Niños de 0 a 3 Años

Titulación

Titulación avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales
 

Salida laboral

Terapeuta, Pedagogo, Psicólogo, Profesor, Personal de Jardín de Infancia, Cuidadores.
 

MÓDULO 1: TERAPIA DE CONDUCTA EN LA INFANCIA

TEMA 1. TERAPIA DE CONDUCTA. ORÍGENES

1. Los Orígenes de la Terapia de Conducta

TEMA 2. RASGOS DIFERENCIALES DE LA TERAPIA DE CONDUCTA

1. Características Específicas
2. Conductas Problema y Desarrollo
3. Autonomía para Desarrollar Ayuda
4. Desarrollo Infantil y Necesidad de Tratamiento
5. Colaboración de Paraprofesionales
6. Clientes Versus Pacientes en los Tratamientos Infantiles

MÓDULO 2: TRATAMIENTO Y EVALUACIÓN. PROCESOS INTEGRADOS EN LA INFANCIA

TEMA 3. EL PROCESO TERAPÉUTICO

1. Descripción del Proceso Terapéutico
2. Análisis del Motivo de Consulta
3. Diseño y Aplicación del Plan de Intervención

TEMA 4. LA EVALUACIÓN

1. Técnicas de Evaluación Conductual

MÓDULO 3: EL TERAPEUTA

TEMA 5. LA INTERVENCIÓN DEL PROFESIONAL EN EL ÁMBITO INFANTIL

1. Factores que Determinan la Actuación Terapéutica en la Infancia

TEMA 6. FORMACIÓN DEL TERAPEUTA DE CONDUCTA

1. Cómo Acreditar al Experto en Terapia de Conducta Infantil
2. Habilidades Terapéuticas en Terapia de Conducta Infantil
3. Formación Adicional según la Población Tratada

TEMA 7. PAPEL DEL PROFESIONAL DURANTE EL TRATAMIENTO INFANTIL

1. El Trabajo del Experto a lo largo del Proceso Terapéutico

MÓDULO 4: FACTORES RELACIONADOS CON LA EFICACIA TERAPÉUTICA

TEMA 8. TÉCNICAS CONDUCTUALES Y COGNITIVAS APLICADAS EN LA INFANCIA

1. Acercamiento a la Terapia Cognitivo - Conductual
2. Modelos Cognitivos
3. Modelos Conductistas

TEMA 9. OBJETIVOS Y CAMPOS ESPECÍFICOS DE ACTUACIÓN

1. Objetivos Terapéuticos
2. Campos Específicos de Actuación
3. Pasos para Modificar el Comportamiento del Niño por parte de los Padres

MÓDULO 5: TRASTORNOS DE CONDUCTA

TEMA 10. LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA

1. Introducción
2. Definición de Trastornos de Conducta
3. Características de los Niños con Trastornos de Conducta
4. Causas de los Trastornos de Conducta
5. Diagnóstico Diferencial y Evaluación
6. Clasificación de los Trastornos de Conducta
7. Intervención en Problemas de Conducta
8. Intervención del Terapeuta en los Trastornos de Conducta
9. Intervención del Profesor en los Trastornos de Conducta
10. El Trastorno Negativista Desafiante y su Tratamiento

TEMA 11. EL TRASTORNO DISOCIAL

1. Definición del Trastorno Disocial
2. Influencia de los Padres en el Trastorno Disocial de los Niños
3. Características del Niño con Trastorno Disocial
4. Tipos de Trastornos Disociales y su Diagnóstico
5. Prevención y Tratamiento del Trastorno Disocial

TEMA 12. EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD

1. Introducción
2. Concepto de Hiperactividad
3. Problemas Asociados a la Hiperactividad
4. Diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
5. Detección de los Niños Hiperactivos en el Hogar y su Intervención
6. Tratamiento de la Hiperactividad en el Ámbito Escolar
7. Tratamiento de la Hiperactividad

TEMA 13. EL TRASTORNO AUTISTA

1. Introducción
2. Tipos de Autismo. Características para su Diagnóstico
3. Problemas de Conducta
4. Autismo en el Lenguaje
5. Tratamiento del Autismo
6. El Niño Autista en la Escuela
7. El Papel de los Padres

MÓDULO 6: TRASTORNOS DE ANSIEDAD

TEMA 14. LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD

1. Introducción
2. Etiología de los Trastornos de Ansiedad en la Infancia
3. El Miedo en la Infancia
4. Las Fobias Infantiles
5. Los Terrores Nocturnos en la Infancia
6. Clasificación de los Trastornos de Ansiedad en la Infancia
7. Evaluación de los Trastornos de Ansiedad en la Infancia
8. Tratamiento de los Trastornos de Ansiedad en la Infancia

MÓDULO 7: TRASTORNOS AFECTIVOS

TEMA 15. LOS TRASTORNOS AFECTIVOS

1. Concepto de Trastorno de Afectividad en la Infancia
2. Causas de los Trastornos de Afectividad en la Infancia
3. Clasificación de los Trastornos de Afectividad en la Infancia
4. Trastornos Afectivos Bipolares en la Infancia
5. Síntomas de los Trastornos de la Afectividad en la Infancia
6. Diagnóstico y Tratamiento de los Trastornos de Afectividad en la Infancia
7. Prevención de los Trastornos de Afectividad en la Infancia
8. El Mutismo como Trastorno Emocional en la Infancia
9. Causas y Síntomas de la Timidez
10. Qué Hacer con un Niño tímido

TEMA 16. LA DEPRESIÓN INFANTIL

1. Introducción
2. Concepto de Depresión Infantil y Factores Desencadenantes
3. Diagnóstico de la Depresión Infantil
4. Tratamiento de la Depresión Infantil
5. Evaluación de la Depresión Infantil

MÓDULO 8: TRASTORNOS DEL SUEÑO, TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN Y PROBLEMAS DE SALUD EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

TEMA 17. LOS TRASTORNOS DEL SUEÑO

1. Introducción
2. Cuánto duerme un Niño
3. Trastornos del Sueño en la Infancia y su Tratamiento

TEMA 18. LOS TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN

1. Introducción
2. Concepto de Enuresis
3. Causas de la Incontinencia y de la Enuresis
4. Clases de Enuresis
5. Evaluación de la Enuresis
6. Tratamiento de la Enuresis
7. Concepto de Encopresis
8. Tipos de Encopresis
9. Causas de la Encopresis
10. Evaluación de la Encopresis
11. Tratamiento de la Encopresis

TEMA 19. SALUD E HIGIENE, PRIMEROS AUXILIOS Y PAPEL DE LA ALIMENTACIÓN EN LA INFANCIA

1. Intervención en Problemas de Salud en la Infancia y Adolescencia. Tipos de Enfermedades y su Tratamiento
2. Visita al Pediatra
3. Papel de la Alimentación en la Infancia
4. Alimentación Equilibrada y Planificación de Menús
5. Trastornos relacionados con la Alimentación
6. Programa de Salud e Higiene en Niños de 0 a 3 años
7. Prevención de Accidentes y Primeros Auxilios